|
Õppekava aine20. ja 21. sajandi kunsti probleeme 2
| Õppeaine |
| Ainekood |
ÜT7122 |
| Õppeaine nimetus |
20. ja 21. sajandi kunsti probleeme 2 |
| Ainepunkte |
3 EAP |
| Hindamisviis |
Eksam (tähed) |
|
| Õppekava aine |
| Õppekava |
2017 MST |
| Õppeaasta |
1 |
| Semester |
Kevadsemester |
| Aine tüüp |
Kohustuslik |
|
| Eesmärk |
|---|
Vastutav õppejõud: Maarin Ektermann, MA
Külalisõppejõud: Anders Härm, MA
Aine eesmärgiks on anda ülevaade 20. sajandi kunsti enim mõjutanud probleemidest, ideedest ja mõistetest, luues ettekujutuse peamiste teoreetiliste pöörete rollist. Loeme parimaid teksti näiteid, mille abil püüame leida seoseid 20. sajandi kunstipraktikate ja intellektuaalse ajaloo vahel. Loengute ja seminaride läbimisel peaks üliõpilane omama ülevaadet möödunud sajandi kunsti enim mõjutanud teoreetilistest autoritest ja nende peateostest ning suutma 20. sajandi intellektuaalse ajaloo põhimõistete kaudu kirjeldada ja analüüsida 20. sajandi olulisemaid kunstinähtusi. |
|
| Õppeaine sisu |
|---|
1. Sissejuhatus performance’i teooriasse. Performatiivne pööre. Richard Schechner. Johann Huizinga jt
2. Autoripositsiooni muutused läbi 20. / 21.sajandi loeng-performance’ite näitel
3. Kõrge ja madala küsimus. Kunstniku-kabaree teisenemised läbi 20. sajandi. Futuristid. Dadaistid. Fluxus, artist-cabaret 80ndatel, performance’i-teater
4. Linnakeskkond ja mäng. Vene konstruktivistid. Situatsionistlikud mängud. Urbanistlik linnaperformance (Lefebvre, Debord)
5. Ühiskond ja kunstilis-revolutsiooniline praktika. Brener. SI revolutsioneerumine. Kunstiline Fluxus vs Revolutsiooniline Fluxus. Joseph Beuys ja sotsiaalse skulptuuri mõiste
6. Kunst ja revolutsioon. Transversaalse aktsiooni mõiste. Viini aktsionistid/ Otto Muehl ja AA Kommune. Gerald Raunigi kriitika
7. George Bataille, Antonin Artaud ja transgressiivne performance. Nitsch.Muehl
8. Rituaal ja rituaalne performance. Schechneri kriitika. Keha ja biopoliitika mõiste (Michel Foucault) Jacques Lacan ja 70ndate videoperformance
9. Kehakunst ja psühhoanalüüs. Freud, Lacan ja transgressivne performance
10. Popkultuur ja avangard. Adorno. Problemaatilise suhte ajalugu
11. Neoliberaalse pöörde kriitika ja performatiivse praktika teisenemine 80ndatel. Scratch video. Adbusters ja Kalle Lasn. Culture jamming. Michael Moore. Festivaliresistance
12. Slavoj Zižek ja üleidentifikatsioon. Taktikaline meedia. Esto TV ja Yes Meni näitel. |
|
| Õpiväljundid |
|---|
Kursuse läbinud üliõpilane:
tunneb 20. ja 21. sajandi kunsti enim mõjutanud probleeme, ideid ja mõisteid
suudab viia need kokku 20. ja 21. sajandi kunsti olulisemate nähtustega
omab ülevaadet 20. sajandi kunsti enim mõjutanud teoreetilistest autoritest ja nende peateostest
on lugenud 20. ja 21. sajandi intellektuaalse ajaloo märgilisi tekste
orienteerub 20. ja 21. sajandi intellektuaalse ja kunstiajaloo põhimõistetes ja oskab neid kasutada
on arendanud endas oskust tekste analüüsida ja nende üle arutleda, suuliselt ja kirjalikult väljenduda |
|
| Hindamismeetodid ja -kriteeriumid |
|---|
Hindamiseks tuleb esitada kaks esseed, millest esimene baseerub teooria rakendusel konkreetsetel teostel ning teine erinevate praktikate võrdlusel, mida loengus on käsitletud.
A – Sisutekst vastab teemale, toetub olulistele ja sobivatele teoreetilistele seisukohtadele ning peegeldab iseseisvat uurimis- ja lugemistööd, mõtted on esitatud selgelt ja veenvalt. Tekst on liigendatud tervik, ülesehitus on loogiline ja sidus. Tekst on esitatud heas akadeemilises stiilis, sõnavara on ulatuslik, lausestus on mitmekülgne, tekstis ei ole stiili- ega keelevigu. Vormistus on korrektne ning kasutab ühtset viitamissüsteemi.
B – Sisutekst vastab teemale, toetub olulistele teoreetilistele seisukohtadele ning peegeldab iseseisvat uurimis- ja lugemisööd, mõtted on esitatud selgelt. Tekst on tervik, ülesehitus on loogiline. Sõnavara ja lausestus on ühekülgsed, tekstis on stiili- ja keelevigu. Vormistus on korrektne ning kasutab ühtset viitamissüsteemi.
C – Sisutekst vastab teemale, olulised teooriad on välja toodud, mõtted on esitatud arusaadavalt ja järeldusi on põhjendatud. Teksti ülesehitus on loogiline, kohati on üleminekud hüppelised. Tekst on üldsõnaline, esineb stiili- ja keelevigu. Vormistus on korrektne ning kasutab ühtset viitamissüsteemi.
D – Sisutekst vastab teemale, kuid teoreetiline alusmaterjal on ebaühtlane ning mõtted on kohati seosetud. Järeldusi on nõrgalt põhjendatud. Teksti üleehituses on vastuolud, mõni tekstiosa puudub. Kasutab segamini argi- ja teaduskeelt, erinevad stiilid ja sõnavara segatud. Vormistus on korrektne, kuid kasutab essees erinevaid viitamissüsteeme
E — Sisutekst vastab vaevu teemale, teoreetiline alusmaterjal puudulik ja mõtted kohati seosetud. Järeldusi pole põhjendatud. Tekst on halvasti ülesehitatud, mõni tekstiosa puudub. Kasutab enamasti argikeelt, stiilid ja sõnavara segatud. Vormistus lohakas, viitesüsteemi ei kasutata
F- Sisutekst ei vasta teemale, teoreetiline alusmaterjal on puudulik ja mõtted seosetud. Järeldusi pole põhjendatud. Tekst on puudulikult ülesehitatud ja tekstiosad puudu. Kasutab argikeelt. Vormistus ebakorrektne, viitesüsteemi ei kasutata |
|
| Kohustuslikud ja soovituslikud õppematerjalid |
|---|
Richard Schechner Performance Theory
Johann Huizinga Mängiv inimene
Henri Lefevbre The Social Production of Space
Guy Debord Vaatemänguühiskond
George Bataille Eroticism: Death and Sensuality
Michel Foucault Valvata ja karistada
Gerald Raunig Art and Revolution
Hasso Krull Psühhoanalüütilised mõisted ja nende tõlkeprobleemid. Jacques Lacani vaatepunkt – Keel ja kirjandus nr 9 & 10 /1998
Theodor Adorno On Popular Music http://www.icce.rug.nl/~soundscapes/DATABASES/SWA/On_popular_music_1.shtml
Slavoj Žižek Ideoloogia ülev objekt |
|
| Asendusained |
| VA7035
Art in Estonia and Beyond |
| VA0023
Cultural Theory |
| EÜTA71009
20. sajandi kunsti probleeme II |
| ÜÕA7114
20. sajandi kunsti probleeme II |
| EÜÕA71003
20. sajandi kunsti probleeme II |
| EÜTA71014
20. sajandi kunsti probleeme II |
| ÜT7133
20. ja 21. sajandi kunsti probleeme 2 |
|
| Käimasolevad voorud |
|---|
| Pole ühtegi |
| |
